Я родилась и выросла в Москве. Сначала училась в обычной школе, но потом узнала о физико-математической школе и поступила туда. Несмотря на сильный упор на физику и математику, меня интересовали языки. С 16 лет я начала искать программы для поступления, читая о разных направлениях. Я посещала ярмарки вузов, но не хватало личных историй выпускников. В итоге я решила самостоятельно изучать возможности
Меня привлекало востоковедение, но в итоге я решила, что будет проще сдавать физику и математику, а интерес к гуманитарной сфере реализовывать параллельно. Профориентационный тест показал, что мне подходят либо лингвистика, либо инженерия, но классическая инженерия меня не вдохновляла.

Я стала искать программы на стыке инженерии и медицины и обратила внимание на направление «Биотехнические системы и технологии» в МГТУ имени Баумана и МАИ. По описанию это казалось идеальным пересечением моих интересов: работать с технологиями, которые связаны со здоровьем человека, что близко мне и по семейной традиции – многие в моей семье врачи.

Первые два курса в МАИ оказались для меня непростыми во многом из‑за завышенных ожиданий. Я много училась и параллельно ходила на занятия по корейскому в посольстве, а пары по субботам пересекались с языком.

Я договорилась с преподавателем по физике об индивидуальном формате: заранее закрыла все задания, чтобы продолжать ходить на занятия по корейскому. А преподаватель английского предложила иной вариант – вместо обычных заданий подготовить доклад для университетской конференции. Так я впервые оказалась в научной среде: подготовка к выступлению стала моим входом в исследования и пробудила интерес к науке.

На «Гагаринских чтениях» преподаватель предложила мне подготовить обзор современных технологий в медицинской технике по моей теме диплома – это был мой первый опыт работы с научной литературой, структуризацией материала и подготовкой выступления. После этого я всё чаще заходила уже на свою кафедру, интересовалась проектами и возможностями и постепенно всё больше вовлекалась в научную жизнь.
Я начала глубже изучать биомедицинскую инженерию и увидела, насколько это широкая область, которая объединяет разработку устройств, биологию и математическое моделирование. Мне сложно ограничиваться одной сферой, поэтому, видимо, я люблю направления на стыке дисциплин, где создаёшь технологии для улучшения здоровья и продолжительности жизни.

О Сколтехе я узнала из новости о профессоре Екатерине Храмеевой, которая получила премию L'Oréal – UNESCO «Для женщин в науке». Меня вдохновила её история и сам факт того, как женщины развиваются в академической среде.

В интервью она рассказывала о проектах, связанных с упаковкой ДНК и исследованиями онкологических и нейродегенеративных заболеваний, и мне стало интересно, где она работает и чем именно занимается её лаборатория. Так я впервые подробно узнала о Сколтехе и начала внимательно изучать, как там устроено обучение и исследовательская работа.

Ме очень хотелось получить живое представление о Сколтехе, поэтому я смотрела онлайн‑дни открытых дверей, но всё равно искала личный контакт. В итоге зашла на крупную платформу с репетиторами и нашла там единственную девушку с программы «Науки о жизни» Сколтеха. Написала ей, что готовлюсь к поступлению и хотела бы задать пару вопросов. Она согласилась, хотя удивилась — несколько лет уже не работала репетитором на этой платформе. Потом у нас было несколько встреч, где мы подробно обсуждали всё об учёбе и как лучше готовится к интервью.

К концу обучения в МАИ по медицинской инженерии я поняла, что хочу выйти за рамки этой специализации и освоить анализ биомедицинских данных. Такой возможностью казалась программа «Науки о жизни» в Сколтехе.

Процесс отбора в Сколтех начинался с экзаменов по математике, физике, биологии и химии (с дополнительными вопросами по молекулярной биологии или нейробиологии). Математика и физика прошли легко, химия далась тяжело, но, интересно, что я получила максимум именно по данному предмету.

После экзаменов прислали пул статей для собеседования – кандидаты выбирают любую для разбора. Разговоры с выпускницей Сколтеха направили меня к лаборатории Екатерины Храмеевой, чьи работы по молекулярной биологии меня вдохновили. Мне казалось обязательным разобрать именно её статью, если заявляешь о желании работать в её группе, но без профильного бэкграунда я мучилась и не могла выбрать подходящую. На деле подготовила статью другого профессора, успешно её разобрала, и комиссия оценивала общее впечатление, а не конкретный выбор.

После собеседования я нашла и изучила сайт Центра нейробиологии и нейрореабилитации имени Владимира Зельмана, к которому вернулась на первом году обучения в магистратуре. Меня заинтересовали проекты по компьютерному зрению для МРТ-снимков, но профессор ушёл из университета. Позже я познакомилась с Максимом Шараевым – моим будущим магистерским руководителем, который работает на стыке ИИ и нейробиологии. Он показал направления проектов, и мы быстро определили тему моей магистерской работы.

Во время обучения у меня была возможность попробовать себя в предпринимательстве: придумать идеи, собрать команду и выступить перед инвесторами.

На втором году я стала помощником профессора на «Мастерской инноваций», что дало мне опыт организации и менторства. Мы разработали однодневный курс, где за 8 часов нужно было решить проектную задачу. Это было интересно, и профессор поддержал инициативу.

Также я стремилась реализовать свой стартап, используя знания из курсов по бизнесу. Поддержка профессоров была важна, но возникли сложности с выбором идеи.

Я задумалась о создании своей компании, и этот опыт стал важным шагом к этой мечте. На выпускной церемонии меня наградили за инновационный дух, что стало приятным сюрпризом.

Стартап, который мы начали, сейчас находится в стадии стагнации, но мы продолжаем работу. У нас уже есть зарегистрированный патент на программу для медицинского устройства, которое решает проблемы терапии транскраниальной магнитной стимуляции. Это устройство помогает восстанавливать моторные функции у пациентов с инсультом, учитывая индивидуальные физиологические параметры.

В зимний период второго курса я начала задумываться о будущем. На программе «Наука о жизни» я работала над магистерской диссертацией, посвященной созданию мультимодальных моделей машинного обучения для диагностики шизофрении. Участвуя в предзащитах, я не чувствовала себя типичным студентом и хотела понять, как развиваться в области ИИ дальше.

Зимой этого года в наш центр пришел новый профессор из Йельского университета, который занимается функциональной нейровизуализацией (фМРТ). Я работала в Нейроцентре и была заинтересована в его проектах. Он предложил мне возможность продолжить тему диссертации в рамках лаборатории, связанной с нейрофидбеком.

После полугода размышлений я решила поступить в аспирантуру, что стало логичным продолжением моего пути. В процессе обучения мне удалось не только заниматься разработкой моделей глубокого обучения, но и собирать собственные данные, что было важным шагом для меня.

Общедоступные данные часто низкого качества. Сбор своих требует времени и затрат: рекрутинг, подготовка испытуемых к сканированию, хорошо развивают коммуникативные навыки.

Уникальность исследования – в междисциплинарности: одновременно записанные ЭЭГ-фМРТи анализ с помощью моделей машинного обучения, адаптированнх под специфику и задачи собственного мультимодального датасета.

​Кроме этого, я занимаюсь другим проектом в аспирантуре и работаю как инженер машинного обучения. Обычно аспиранты работают над одним проектом, но мне понравилось продолжать сотрудничество с моим магистерским руководителем.

У меня есть планы по получению степени в компьютерных науках, хотя я учусь на программе «Науки о жизни». Мой научный руководитель сказал, что это возможно, и мне это интересно, так как я хочу развиваться в дальше в R&D. Я проходила практику в исследовательской группе Института AIRI, где занимаются разработкой нейроинтерфейсов.

Мне нравится моя работа в аспирантуре. Я занимаюсь разработкой алгоритмов реконструкции фМРТ-сигнала из ЭЭГ. Такие подходы помогают улучшать нейрофидбек-терапию для пациентов с депрессией. Моя роль – создание моделей, которые делают такие методы точнее. Это перспективное направление, особенно активно обсуждаемое в 2026 году.

У меня есть чёткий план на два года вперёд, что помогает определять следующие шаги. Важно для меня разнообразить деятельность, не ограничиваясь одной задачей.

Конференция MICCAI 2025, проходившая в Тэджон Экспо (Южная Корея), стала для меня первым опытом участия в международном мероприятии по медицинскому искусственному интеллекту. Организация произвела в целом положительное впечатление: внимательное отношение участников и продуманная логистика создавали комфортную атмосферу, начиная с регистрации, где каждому вручили фирменный сувенир. Программа включала широкий спектр тем - от применения VR/AR в медицине и LLM для клинических задач до вопросов конфиденциальности и объяснимости в системах искусственного интеллекта.

Я выступала в секции Graphs - Learning and Data перед аудиторией 150+ человек. Волнительно? Безусловно. Но наблюдение за общим паттерном выступлений немного успокаивало: большинство докладчиков просто читали текст с ноутбука или листка. После доклада последовали вопросы от Session Chairs: Angelica Aviles-Rivero (Tsinghua University, China) и Jelmer Wolterink (University of Twente, Netherlands). Их вопросы были профессиональными и показали, что они действительно слушали детали исследования.

Кроме научной работы, я занимаюсь менторством в Woman in Tech и Сколтехе, что началось на втором году магистратуры, когда ко мне стали обращаться абитуриенты с вопросами о поступлении.

Я подумала, что было бы интересно поделиться опытом не только о Сколтехе, но и о других местах. Летом я подавала заявку на программу менторства, которая существует в России, Франции, Казахстане и Азербайджане. Эта международная платформа помогает женщинам реализоваться в IT-сфере, предлагая выбор из множества треков, включая DS, HR и проджект-менеджмент.

В рамках программы менторы могут выбирать, с кем работать, и я выбрала начинающих специалистов. Поскольку два года назад сама меняла направление из инженерного сектора в IT и нейробиологию, я могу дать советы по началу карьеры и полезным контактам. Многие мои менти имеют опыт работы 7-8 лет и интересуются новыми направлениями, и я помогаю им понять, какие знания и навыки нужны для их проектов.

Мне нравится делиться опытом с молодыми специалистами, это заряжает и помогает им менять свою судьбу. Я осознала, что могу давать ценные советы, и это стало для меня откровением. Менторские программы помогают людям находить нужные контакты и естественно общаться.

Я бы сказала себе, что всё делаю правильно и не стоит переживать. Этот период был стрессовым, так как меня сначала взяли в вейтлист Сколтеха, и я сильно волновалась. Я осознанно поступала в первую волну и боялась, что больше не будет возможности. Когда пришёл результат, я была расстроена, не зная, что из вейтлиста тоже берут. Мне пришлось искать другие варианты.

Я бы посоветовала себе не переживать и просто ждать. Помню, друзья говорили, что мне придёт письмо о зачислении, и я не верила. Но в конце августа действительно пришло письмо, и я была на седьмом небе от счастья.

В итоге, всё сложилось, как должно быть!

We are Skoltech. A new type of university in Russia, established in 2011 in collaboration with MIT with the vision of being a world-leading institute of science and technology. From the zero stage, Skoltech has rapidly advanced along the way towards a top-100 young university recognized globally by Nature Index.